새로 만들었다는 점만으로는 부족하다
사회·문화 교과에서 2차적 발명과 자극 전파는 모두 새로운 문화 요소가 만들어질 수 있는 과정이다. 구분하려면 새것의 등장뿐 아니라 아이디어를 얻은 경로를 읽어야 한다.
문화 체계 안과 밖을 구분한다
교과에서는 기존의 내부 문화 요소를 응용한 2차적 발명을 내재적 요인으로, 외부 문화 요소가 전해져 아이디어를 얻은 자극 전파를 외재적 요인으로 분류한다. 국가 이름만 따지기보다 사례에서 어느 사회의 문화 체계를 기준으로 설명하는지 확인한다.
사례를 읽는 순서
예를 들어 가상의 A 사회가 자신들이 쓰던 그릇의 구조를 응용해 새 도구를 만들었다면 내부 문화에 기초한 발명으로 볼 수 있다. 다른 사회의 도구가 전해져 그 아이디어를 바탕으로 별도의 새 도구를 만들었다는 설명이라면 자극 전파를 검토한다. 단순히 더 발전시켰다는 말만으로는 두 경우를 나누기 어렵다.
전구와 LED를 예로 들 때
백열전구와 LED가 모두 조명에 쓰인다는 사실만으로 LED를 에디슨 전구의 단순한 개량이라고 설명해서는 안 된다. 미국 에너지부는 백열전구의 발전에 여러 발명가가 기여했다고 소개하며, LED는 반도체로 전기를 빛으로 바꾸는 기술로 설명한다. 따라서 역사적 기술 사례를 교과 개념에 넣으려면 실제 개발 과정이나 문제에서 주어진 조건을 추가로 확인해야 한다.